«Удаленка» в образовании может остаться навсегда

Вот текст самой поправки, которая узаконит «удаленку» и по окончании пандемии: «Удаленное обучение – это часть очного учебного процесса, когда учащиеся учатся, в том числе с использованием информационных и коммуникационных технологий, не находясь с педагогом физически в одном помещении или месте».

Министр образования и науки Илга Шуплинска подчеркнула, что удаленное обучение не заменит очное, а станет лишь частью учебного процесса.

«На этой неделе Министерство образования и науки беседовало с четырьмя крупными школами, чтобы выяснить, какие трудности вызывает дистанционное обучение, каковы его недостатки. Директор Рижской английской гимназии рассказала, что согласно опросу учеников 6-8 классов, который был проведен самой школой, 17% учеников хотели бы выбрать только очную форму обучения и 25% — удаленную. Остальные выбрали бы смешанную модель. В первый год обучения в высших учебных заведениях наблюдается огромный процент отсева, потому что студенты не умеют самостоятельно планировать свое время и не могут сосредоточиться на самом главном. Они не умеют самостоятельно учиться», — рассказала Илга Шуплинска.

Большинство депутатов комиссии Сейма по образованию эту поправку поддержали. Но и у оппозиции, и у профсоюза работников образования и науки, и у представителей родительских организаций было к законопроекту очень много претензий.

«Организовывать уроки, используя видеоконференцию, это как ходить на костылях. И если вы думаете, что все трудности педагогов и детей можно решить с помощью компьютеров и программ, вы ошибаетесь. Сейчас вы предлагаете дать эксперименту удаленного обучения статус полноправного метода обучения, — без цикла проверки, без теоретических основ, без методологии, без исследования результатов. Может, политика так может делаться, а в науке и образовании это называют безответственностью. Если, вдруг, через пять лет окажется, что работу может найти только тот, у кого диплом очного обучения, кто за это ответит? Вы сами готовы пойти к врачу, который учился удаленно?», — не соглашается доктор филологии, преподаватель Латвийского университета Дина Шавловска.

«Такой ситуации я не могу вспомнить за последних пять лет, когда в комиссии настолько политически быстро стараются принять такие изменения, у которых есть фискальное влияние. Я не исключаю, что там какой-то политический торг связан с этим всем. Потому что это не первые изменения, которые предлагает Министерство образования и науки, которые будут влиять негативно на повседневную работу педагога», — признала глава Латвийского профсоюза работников образования и науки Инга Ванага.

Решение депутатов глава профсоюза работников образования и науки Инга Ванага назвала политическим. А негосударственные организации пожаловались на отсутствие диалога с министерством.

«По нашему мнению, с родителями не было достаточно обсуждения и мнение родителей не услышано. Альянс родителей провел опрос, в котором приняли участие более 1000 родителей, и большая часть отметила, что для них удаленный процесс вызвал трудности», — пояснила член правления Vecāku alianse Агнесе Гедушева.

В ходе заседания возникли и чисто бытовые вопросы

«Если будет удаленное обучение, то каждому ребенку нужна будет своя комната для учебы. В моей семье четверо школьников и двое внуков, скажите, насколько большую квартиру мне надо?», — спрашивает представитель Ģimeņu skolu apvienība Кристина Вецпуйсе.

Увеличение нагрузки педагогов, это нехватка учебных материалов, нехватка технологий, как для педагогов, так и для учеников — такие аргумента приводили противники законопроекта. Сторонники настаивали — пора шагать в ногу со временем и ссылались на успешный опыт других стран. Впрочем, депутаты комиссии сегодня не успели рассмотреть все предложения по поправкам к закону об образовании и продолжат завтра с утра. Второе чтение закона запланировано на четверг. И оно должно стать окончательном, поскольку поправки рассматриваются в срочном порядке.