Если в 2021 году более половины опрошенных (56%) видели себя в профессии учителя даже через 5 лет, то сейчас такое мнение сохранилось лишь у 40% педагогов. Также в исследовании учителя указали на новые проблемные вопросы, которые указывают на то, что исправление одного отдельного фактора – например, заработной платы – не даст существенных изменений чтобы исправить общую ситуацию.   

В целом, учителя хотят чтобы оплата их труда сравнялась с зарплатами высококвалифицированных сотрудников, работающих в частном секторе. Треть респондентов (29%) назвали конкретную сумму, которую хотели бы получать в месяц – от 1600 до 1800 евро.

Усталые, утомленные и недооцененные

Сравнивая с предыдущим годом, количество недовольных учителей увеличилось на 15%. Почти половина – 48% педагогов – заявили, что не чувствуют мотивации в своей работе. Кроме того, большинство (70%) опрошенных признали, что загруженность  слишком велика, чтобы хорошо выполнять работу. Почти в два раза уменьшилось и количество учителей, которые считают, что престиж профессии вырос за последние пять лет. Если в 2021 году с этим утверждением согласились 11% опрошенных педагогов, то по данным 2022 года так считают лишь 5%.

За год количество учителей, которые чувствуют неуверенность в своих силах, увеличилось с 25% до 38%. На настроения педагогов влияет нехватка учебных материалов, но все чаще упоминается такие факторы как непонимание как достигнуть результатов, установленных стандартами, и незнание, приведет ли то, что делает учитель к желаемому результату.  Также почти каждый пятый (18%) респондент указывает на проблемы с поведением и отношением учащихся к занятиям, еще 10% признают, что их демотивируют жалобы родителей на учебный процесс.

Сравнивая с прошлым учебным годом немного улучшилась ситуация с проблемой нехватки времени. В 2021 году примерно 60% учителей указали, что им не хватает времени на выполнение своей работы . По последним данным их количество несколько уменьшилось – до 55% опрошенных. Педагоги указывают, что им удалось выиграть немного времени используя уже готовые учебные материалы, и им приходится меньше создавать их самостоятельно. Таким образом, вкладывая ресурсы в создание учебных пособий можно ожидать улучшения ситуации в будущем.

В поисках другой работы

По данным исследования,  количество учителей, которые собираются в ближайшие 5 лет уйти из профессии за год увеличилось с 16% до 28%. Количество педагогов, которые очень часто или часто искали работу вне сферы образования, за последний год также увеличилось на 9%.

Учителя подчеркивают, что пока не хотят менять школу, но если бы им пришлось сменить место работы, они бы перешли на профессию в другой сфере деятельности. Это, в свою очередь, означает, что количество специалистов в целом может значительно уменьшиться по всей отрасли в целом, а не только по отдельным школам. Также всплывает и ранее упомянутая проблема, которая касается  поведения и отношения школьников к учебе.  Учителя указывают: если бы пришлось менять школу, они отдали бы предпочтение тем учебным заведениям, где целенаправленно работают над мотивацией и поведением учащихся.

* В октябре 2022 года образовательная компания «Lielvārds» в сотрудничестве с образовательной исследовательской платформой «Edurio» осуществила сбор данных исследования «Голос учителей» на платформе «Edurio». В исследовании приняли участие 967 учителей со всей Латвии.