Директор 46-й средней школы (что в Вецмилгрависе) Антонов Борис Алексеевич - 40 лет педагогического стажа, из них 30 лет - в руководстве школы. 

-В прошлом году меня лишили возможности набирать 10-й класс. Нет его у нас и в этом году. В школе должно быть минимум два параллельных десятых класса, от 22 до 34 учеников в каждом, - реорганизация образования идет лавиной по всей стране. Ввиду общей демографической ситуации мы до такого количества не дотянули и теперь статус нашей школы понизили со средней до основной, девятилетки.

При этом только половина ушедших учеников устроилась в профшколы, о другой половине данных нет ни у кого. Какова их судьба? Я подозреваю, что все больше вот таких молодых ребят будут пополнять армию безработных. Раньше мы их учили в школе еще три года, они росли и физически и психологически, многие подтягивались к концу учебы. Теперь они практически выброшены на улицу - совсем дети. Далеко не каждая семья может мотивировать учиться дальше своего ребенка. 

Лучшие, конечно, пошли и поступили по конкурсу в другие школы. Но - чем меньше школ, тем выше конкурс. В профшколы идут, когда видят перспективы. Иногда оттуда к нам обратно возвращались доучиваться в средней школе. Должно ли среднее образование быть обязательным для всех? Ответ неоднозначный. У детей должен быть выбор, а у нас правила Кабмина решили все за них. Время покажет, кто был прав, но я думаю, эта затея плохо закончится.

-Вы педагог с сорокалетним стажем, ваша школа долгие годы была на хорошем счету, с вами советовались при введении этой новой системы? 

-Что вы! Нам сообщили о новых правилах, и все. 

х  х  х

Директор 80-й рижской средней школы Владова Анна Гурьевна: 

-Апробирование этой новой системы впервые прошло массово  в Риге в прошлом году. Наша школа набрала 10-й класс, но в целом, я считаю, в период кризиса, пандемии, поспешно вводить такие новшества неуместно. Для этого в государстве должна быть развитая система качественного профессионального обучения. Этого нельзя делать в спешке, у детей должна быть мотивация идти после 9-но класса получать профессию. А мы не о детях думаем, а об экономии средств. 

х х х

Исследователь Университета им. Страдиня Сергей Крук: 

-Это же все сделано именно из-за пандемии. Никто не хочет брать на себя ответственность за низкую организацию обучения в условиях ковида, никто не хочет разрабатывать качественную систему - в государстве, я имею в виду. Иначе и в высшей школе уже б давно порядок навели, так они, напротив, еще и среднюю школу хотят довести до развала. Действуют по принципу: баба с возу - кобыле легче. Типа, сейчас пока так, а там разберемся.

Но в том-то и дело, что никто потом систему образования восстанавливать не будет. Потому что правительству нет до этого никакого дела. Кто хочет - берет репетиторов и продолжает учиться, получать образование. У кого нет возможностей - те либо в безработные, либо в криминал, либо в армию. Выбор тоже есть, но это уже не сфера ответственности МОН. Там уже МВД, Минобороны пусть впрягаются. 

И в этом нет ниечго неожиданного - читаешь план национального развития - сплошная грусть. Они там в руководстве не видят причинно-следственных связей. Написано, что образование в приоритете, а на деле - что вырастет, то вырастет. Кабмин принял эти правила относительно 10-х классов, но кто их готовил? Что, была дискуссия, педагогов приглашали? Нет же - педагоги сами в шоке.

...Выходит, на словах латвийские руководители пророчат государству подъем за счет развития сферы высоких технологий, а на деле страна получается отброшенной на 90 лет назад, когда о всеобщем среднем образовании даже не мечтали. Теперь Наверху, видно, решили: много сильно умных. Работы и так на всех не хватает.  Какой вывод напрашивается: семьи, что называется, мотивированные, будут активнее выезжать, чтоб дать своим детям качественное образование и профессию в приличной стране, а остальные будут все активнее люмпенизироваться. Зато такими легче управлять...

P.S. Правила Кабинета министров о нынешнем устройстве средних школ были приняты несколько лет назад, но пользоваться ими начали с прошлого года. Порядок таков: школа может иметь статус средней, если она в состоянии набрать, как минимум, по два параллельных старших класса: два 10-х, два 11-х, два - 12-х. От 22 до 34 учащихся в одном классе. Всего в средней школе должно учиться минимум 120-150 учеников. Плюс результаты централизованных экзаменов (усвоение материала) в этих школах должны быть не ниже 40 процентов. Таким образом, судя по всему, упор делается на сживание со свету школ небольших и создание крупных учебных комбинатов. Чем это нам обернется в будущем - время покажет. 

Елена СЛЮСАРЕВА