Сенсационный доклад на комиссии по расследованию трагедии в Золитуде

Доклад профессора Пакрастиньша на парламентской комиссии по расследованию трагедии в Золитуде произвёл эффект разорвавшейся бомбы. По просьбе еженедельника «Суббота» это выступление прокомментировала Регина Лочмеле-Лунёва, заместитель председателя парламентской комиссии по расследованию трагедии в Золитуде. - Доклад профессора РТУ Леонида Пакрастиньша стал настоящим шоком для всех членов нашей комиссии и для меня лично.  Я давно догадывалась, что в латвийском образовании существуют проблемы, но не подозревала, что всё так запущено. Одна из причин плохого качества современного строительства – низкая квалификация специалистов.  А в том, что будущих строителей плохо и не тому учат, виноваты не студенты, не преподаватели, а сама система организации и финансирования высшего образования в стране. Такой вывод можно сделать из доклада ассоциированного профессора Рижского технического университета Леонида Пакрастиньша, который он представил на заседании комиссии Сейма по расследованию Золитудской трагедии. В ответ на доклад Пакрастиньша, наша комиссия попросила представителей Министерства образования пояснить ситуацию, высказать свою точку зрения. Однако они не смогли ответить ни на один вопрос. Абсолютно ни на один! Напрашивается грустный вывод: сегодня наше образование явно проигрывает в войне с чиновниками. Этих чиновников целая армия — 800 человек, которые ничем, кроме демагогии в своём министерстве не занимаются! Например, о необходимости сдачи экзаменов в 12 классе по таким важным дисциплинам как физика, химия и математика говорится уже лет десять.  Но на вопрос: «когда же, наконец,  будут введены экзамены?» чиновники из Министерства образования по-прежнему ответить не могут: ссылаются на какие-то исследования, что-то анализируют, прикрываются статистикой. А  дело с места не движется: уровень образования неуклонно падает. Ещё одна больная проблема: вопрос о среднетехническом образовании в Латвии. До кризиса строительная отрасль в нашей стране составляла 15 процентов от внутреннего валового продукта и давала Латвии свыше 150 000 рабочих мест. Среди этих людей, занятых в строительстве были не только инженеры, но  и маляры, и штукатуры, и каменщики, то есть те специалисты, от умения которых во многом зависит прочность зданий,  которые знают, как нужно положить блок, как грамотно  залить фундамент, чтобы объект не постигла участь рухнувшей в Золитуде «Максимы». Сегодня  этих специалистов среднего звена в Латвии практически не готовят: закрываются профессиональные училища и ремесленные школы. Кто будет строить наши дома в обозримом будущем и с какими знаниями эти люди придут на стройплощадку? Это, похоже, никого не волнует. Вместо всего этого в Министерстве образования разрабатывают бесконечные безжизненные концепции, которые для чиновников, по-видимому,  куда важнее живых людей. В деле о Золитудской трагедии девять подозреваемых Уже больше года ведётся расследование трагедии в Золитуде, над которым работают более 40 следователей. Сначала в рамках  следствия подозреваемыми были признаны трое — строительный инженер Ивар Сергетc, проводивший строительную экспертизу проекта супермаркета Андрис Гулбис, а также автор проекта рухнувшей  Maxima архитектор Андрис Калинка. В рамках уголовного процесса был наложен арест на имущество фирмы HND Grupa, владельцем которой является Ивар Сергетс, и арестовано имущество архитектурного бюро Kubs, совладелец которого Андрис Калинка. В начале февраля количество подозреваемых расширилось: в их число попали руководитель строительных работ предприятия Re&Re Станислав Кумпиньш и специалист по строительному надзору Мартиньш Драудиньш. А недавно, по данным пресс-центра Госполиции,  статус подозреваемых был присвоен трём сотрудникам Рижской городской строительной управы (преступное бездействие, повлекшее тяжкие последствия). Также подозревается и ответственная работница Maxima Latvija (нарушение правил защиты труда, повлекшее гибель нескольких человек). Полный текст материала читайте в еженедельнике "Суббота" Nr.12, 25-31 марта 2015 года.