Директор рижской школы — Минобразу: что вы еще сделаете, чтобы испортить будущее детям?

Ну тогда урок занимательной математики всем в помощь. Ширина стандартного класса в школах “нового” советского проекта 6 метров, длина 9 метров. 6Х9=54 – именно такую квадратуру имеет стандартный класс. Конечно, есть классы и побольше, есть классы за 70 квадратных метров, но в среднем класс выглядит именно так. В школах более старого образца, классные кабинеты меньше.

Так вот, согласно действующим гигиеническим нормам в таком помещении на каждого ученика должно быть выделено 2 кв.м., то есть, максимальная заполняемость обычного кабинета - 27 учеников.

Однако Министерство образования долго и настойчиво шло к тому, чтобы количество учеников в классах росло. В идеальном мире Минобразования в школьном кабинете грызть гранит науки должно, как минимум, тридцать учеников. А лучше даже немного больше. То, что такая картина противоречит гигиеническим требованиям – ерунда.

Тем более, что большие школы и государственные гимназии утвержденным нормам соответствовали примерно никогда.

Тут на арену мог бы выйти IKVD – главный надзорный орган, который без устали и во всех мелочах блюдет соблюдение законодательства в области образования, и погрозить пальчиком. Но, увы, IKVD в этом вопросе много лет молчит в тряпочку.

Полагаю, потому что укрупнение школ соответствует политике не только нашего Минобра, но и всего нашего государства: одной рукой усилим больших и правильных, а второй великодушно дадим возможность умереть естественной смертью маленьким и слабым.

И можно было бы и дальше закрывать на это глаза, если бы не “сюрприз” в виде эпидемиологической ситуации. Теперь школам необходимо выделить ребенку не два квадратных метра, по факту даже меньше, а целых три. 54:3 = 18. Именно столько учеников должно остаться в классе.

Меньше двух десятков учеников в классе – мечта. Места много, индивидуальный подход – красота, да и только. Почти частная школа только бесплатно. Мы все были бы рады распределить переполненные классы, уменьшив количество учеников. Но есть нюанс. Для такой высшей цели не хватает всего ничего – учителей! Теперь педагогов потребуется больше, а их нет и не предвидится.

Второй вариант. Можно освободить учителям время на работу в новых классах, тупо сократив объем учебного материала для всех детей. Что категорически недопустимо.

И тут, о чудо! О нас позаботились: если школа не может это всё обеспечить, переходите на удалёнку.

Конкретно в нашей школе хватит спортзалов и коридоров, чтобы решить очередной ребус от Минобразования. По крайней мере, первые классы мы до последнего будем обучать очно в школе. Но это не благодаря, а абсолютно вопреки действиям команды Шу.

В реальности новые нормы означают, что с 30 ноября практически все школы должны полностью перейти на удалённое обучение. Господа, пожалуйста, наберитесь смелости, назовите вещи своими именами.

Да, я считаю, что удалёнка может быть частичным эквивалентом очного обучения в школе. Но это история про некий идеал качественно организованного процесса, но никак не про текущую ситуацию.

То, что происходит и происходит давно - борьба нашего министерства с доступным качественным образованием. Просто непростой ковидный период сыграл им на руку.

У детей с высокой мотивацией, из более обеспеченных семей, из семей, где родители могут в данный момент или в будущем компенсировать пробелы индивидуальными занятиями, всё будет более или менее хорошо. А у остальных, у подавляющего большинства?

Результаты экзаменов прошлого учебного года, когда разница между “сильными” и остальными учениками оказалась больше, чем в предыдущие годы, показали, что непродуманная удалёнка – путь к ещё большему расслоению общества. А это уже не только про школы.

Ну-с, товарищи комиссары с улицы Вальню, что еще вы сделаете, чтобы испортить будущее наших детей? Show me!