«Ах, ужас, 400 детей не сдали экзамен. Ну и что?» Бергс критикует систему образования

«Мне опять ужасно не нравится это нытье. Прекрасно, что этот экзамен состоялся и его сдали 14 тысяч детей. Давайте, может быть, поговорим об этих 14 тысячах», — заявил Бергс.

Он допускает, что несколько тысяч школьников сдали экзамен на очень хорошем уровне, и считает, что именно этим молодым людям следует уделять больше внимания.

В то же время обеспокоенность общества по поводу примерно 400 школьников, не сдавших экзамен, предприниматель оценивает критически.

«Сейчас мы говорим: ах, ужас, 400 детей не сдали. Ну и что? Те, кто не знает, не может или категорически не хочет, будут всегда — во всех системах и обществах. Бессмысленно из-за этого ныть», — считает Бергс.

Однако, по его мнению, экзамен выявляет гораздо более существенную проблему — обязанность системы образования обеспечить каждому ребенку хотя бы минимально необходимый уровень знаний.

«Важно другое, и это системный вопрос: экзамен в конце концов заставит и директоров школ, и руководителей самоуправлений, и правительство искать ресурсы, чтобы действительно обеспечить этим детям в каждой школе минимальный объем знаний», — отметил предприниматель.

Бергс признает, что в Латвии не хватает учителей, однако считает, что проблема заключается не только в недостатке финансирования. По его мнению, в систему образования уже вкладываются значительные средства, но используются они недостаточно рационально.

«Латвия бессмысленно растрачивает деньги на образование, я бы так сказал. По отношению к ВВП среднее образование в Латвии финансируется избыточно. В систему вкладывается значительно больше денег, чем в среднем по Европе, просто распределяются они нерационально», — заявил Бергс.

Одной из проблем он считает слишком большое количество школ и зданий. О необходимости упорядочить школьную сеть в Латвии говорят уже десятилетиями, однако изменения происходят очень медленно.

«Слишком много школ, слишком много зданий — мы все это знаем. Тридцать лет об этом говорим и рубим кошке хвост по кусочкам, громко крича при этом, потому что это нелегко», — образно охарактеризовал ситуацию Бергс.

По его мнению, главная задача централизованных экзаменов заключается не в том, чтобы наказывать школьников, которые не могут их сдать, а в установлении четкой планки качества для всей системы образования.

«Эти экзамены — планка качества для самой системы, а не для детей. Система должна обеспечить определенный образовательный минимум», — подчеркнул предприниматель.

Бергс надеется, что система экзаменов укрепится, а их результаты позволят руководителям сферы образования точнее определять школы и группы учеников, которым необходима дополнительная поддержка.

В то же время он обращает внимание на влияние демографии: в будущем соответствующие возрастные группы станут меньше, и ежегодно экзамены могут сдавать уже только около 10–12 тысяч молодых людей. Однако и тогда, по его мнению, важно будет не просто подсчитывать неудачи, а добиваться того, чтобы как можно больше школьников достигали высокого уровня знаний.