Новые правила уже с этого учебного года: как школьники смогут исправлять оценки?

При этом вопрос об отказе от минимального проходного порога на централизованных экзаменах решено оставить следующему правительству.

Уже с этого учебного года учащиеся 4–9-х классов смогут улучшить не более трети суммативных оценок, полученных по соответствующему предмету. Каждую выбранную для улучшения оценку можно будет исправить только один раз.

При расчете одной трети от общего количества оценок будет применяться математическое округление до целого числа. Школы самостоятельно определят порядок их улучшения — какие именно оценки можно исправлять, каким образом и в какие сроки.

Для учеников 1–3-х классов предусмотрена возможность в течение учебного года один раз улучшить каждую суммативную оценку по предмету. Министерство образования и науки (IZM) объясняет, что в этом возрасте основной акцент делается на своевременной поддержке ребенка, закреплении базовых навыков и содействии прогрессу в учебе. Ученик сможет улучшить и итоговую суммативную оценку, указываемую в табеле.

В 4–9-х классах, в свою очередь, предполагается найти баланс между возможностью улучшить результат и сохранением значения первоначального оценивания. Ограничение в одну треть вводится для того, чтобы исправление оценок не превратилось в параллельную систему постоянных пересдач.

Школы должны будут обеспечить одинаковые возможности для всех учащихся независимо от их успеваемости и первоначальной оценки. Улучшение результата должно стать продолжением учебного процесса и может быть связано с обратной связью от педагога, дополнительными заданиями, консультациями и другими способами совершенствования знаний и навыков.

Отдельный порядок предусмотрен для детей с особыми потребностями, обучающихся по индивидуальному плану. Возможность улучшения их результатов будет определяться с учетом предусмотренной таким планом поддержки.

Поправки также отменяют обязательный принцип взвешивания суммативных оценок. В дальнейшем педагог сможет устанавливать различный вес оценок, если это педагогически обосновано, а конкретный порядок определит учебное заведение.

После вступления изменений в силу школам придется уточнить внутренние правила оценивания. При этом они сохранят автономию в организации пересдач, но должны будут обеспечить объективность оценок и их соответствие фактическим знаниям учащихся.

Проходной порог на экзаменах пока сохранят

От первоначального предложения отказаться от минимального результата централизованных экзаменов как условия получения свидетельства об основном образовании пока отказались. Одновременно предлагалось сохранить 20-процентный порог на централизованных экзаменах по латышскому языку и математике для поступления в 10-й класс.

В первоначальном варианте это означало бы, что свидетельство об основном образовании смог бы получить, например, ученик, набравший на экзамене по математике лишь 12%, если он успевает по всем предметам и имеет годовые оценки не ниже четырех баллов. Однако поступить с таким результатом в 10-й класс он бы не смог.

Теперь IZM до конца октября должно подготовить поправки к Закону об общем образовании, которые позволят Кабинету министров устанавливать минимальный уровень знаний для поступления на программы общего среднего образования.

Министерству также поручено оценить возможность расширения профессиональных образовательных программ для выпускников основной школы и увеличить количество финансируемых государством мест в 2027/2028 учебном году.

До конца сентября IZM должно оценить возможности профессиональных учебных заведений увеличить прием на программы профессионального образования с учетом предлагаемых квалификаций, регионального расположения учебных заведений и доступности общежитий. О выводах проинформируют комиссию Сейма по образованию, науке и культуре.

Изменения коснутся и естественных наук

Правительство также предусмотрело меры по улучшению преподавания естественных наук. До конца октября должен быть разработан план поддержки школ и педагогов, а также обеспечена методическая помощь при введении государственного проверочного экзамена по естественным наукам. В этом учебном году запланировано и повышение профессиональной квалификации учителей.

IZM совместно с самоуправлениями должно проверить, достаточно ли в школах учебных материалов по естественным наукам, включая учебники и цифровые ресурсы. Если обнаружится их нехватка, до конца октября правительству должны представить предложения по обеспечению необходимыми материалами учеников 7–9-х классов.

Правительство также поручило оценить необходимость централизованных экзаменов высшего уровня. До 15 февраля следующего года IZM должно представить оценку целесообразности их проведения начиная с 2028/2029 учебного года.

До 15 мая 2027 года должны быть разработаны предложения по изменению профессиональных образовательных программ и перечня квалификаций в среднесрочной перспективе, а также их финансированию в следующем периоде планирования фондов ЕС.

Кроме того, IZM вместе с другими учреждениями сферы образования будет следить за тем, как работает новый порядок улучшения суммативных оценок. Оценку его эффективности необходимо подготовить до 27 июня следующего года.

Одновременно правительство утвердило сроки проведения государственных проверочных работ в 2026/2027 учебном году.

Как сообщалось, предложенная IZM реформа оценивания подверглась критике как со стороны партнеров по коалиции, так и отраслевых организаций. Критики указывали, что изменения продвигаются в спешке, и призывали сначала провести более широкое обсуждение. Правительство ранее несколько раз откладывало рассмотрение этого вопроса.