Килис: Друвиете отстаивает устаревшую модель школы

«Я думаю, готовность – это не только готовность бюрократического аппарата, но и готовность общества, родителей, учащихся. Есть сомнения в том, что такая готовность имеется. Полтора года назад, когда я еще занимал должность министра образования, такой готовности не наблюдалось. Думаю, здесь еще много нужно работать», — сказал Килис.

По его словам, проблемой, однако, является не техническая готовность к переводу школ национальных меньшинств на латышский язык преподавания, а выбор идеологии школы.

«Ина Друвиете придерживается преобладавшей в XIX веке монолингвистической модели школы, когда считалось, что получать образование следует на родном языке учащегося или на каком-то одном языке. В XXI веке дети могут и должны учиться на двух и на трех языках. И в латышских, и в русских школах нужно преподавать больше, чем на одном языке. В 10-летней перспективе надо стремиться к полилингвизму, к многоязычию в процессе преподавания. «Школьная реформа» окончилась – всё. Языковая политика должна радикально изменениться. Латышские и русские школы должны восприниматься как одно целое, но не монолингвистичное целое», — сказал Килис.

Такой подход, по его словам, предполагает не только преподавание на латышском языке в школах национальных меньшинств, но и на русском языке в латышских школах.

«Речь идет о трех языках, на которых могут не только говорить, но и работать наши дети. Как минимум. Русский язык как выборный в латышской школе, на котором преподаются отдельные предметы или отдельные уроки в рамках того или иного предметного курса. Русский язык как рабочий, а не как иностранный язык. При этом большая часть предметов преподавалась бы на родном языке учащихся. Вопрос меньшинств в этом случае отпадет сам собой. Платформа многоязычия устраняет почву для гонений против русских школ», — заключил экс-министр образования.

Как сообщалось, в интервью газете «Вести сегодня» министр образования и науки Ина Друвиете заявила, что в школах нацменьшинств нужно преподавать больше предметов на латышском языке. По словам Друвиете, в данный момент в большинстве школ нацменьшинств пропорция в использовании латышского языка и языка нацменьшинства в преподавании составляет 60:40, но прошло уже 14 лет после того, как был сделан такой выбор, многое изменилось, повысилась квалификация учителей, дети также поняли, что двуязычие в их интересах. Государство предложит школам пересмотреть пропорцию, но это только предложение, выполнение которого не будет контролироваться административно, сказала министр.