«Неаткарига»: в продлении учебного года есть смысл

«Обещавший множество реформ бывший министр образования Роберт Килис уже с 2012 года планировал продлить учебный год до Лиго, а начинать учебу в августе. Нынешний министр Карлис Шадурскис осторожнее и на проверку в публичное пространство выбросил идею о продлении учебного года на две недели в июне. Останется ли это и на этот раз пустой болтовней, или мужчина дал слово? — спрашивает обозреватель «Неаткариги» Байба Лулле. 

Учебный год в Латвии на 12-15 дней короче по сравнению с рядом других европейских стран. Цель Шадурскиса связана с желанием снизить нагрузку во время учебного года и ввести дополнительный третий урок физкультуры и урок здоровья, который пока что существует в отдельных школах как предмет по выбору. По задумке министра, пополнение учебной программы этими двумя уроками уменьшит созданные малоподвижным образом жизни и другими причинами проблемы со здоровьем у школьников. Но мотивация не должна быть настолько узкой.

Да, по многим исследованиям, опросам и выводам врачей, все чаще среди школьников распространяются такие недуги, при которых дополнительные спортивные игры и информация о здоровом образе жизни не повредит – ожирение, проблемы с осанкой, головная боль, курение, стресс… Но вряд ли продление учебного года серьезно поможет здоровью школьников. Во имя него можно и отключить интернет и телевизор, у которых, как свидетельствуют исследования, примерно четверть школьников каждый будний день проводит минимум четыре часа! Есть и школьники, у которых два 40-минутных урока физкультуры – единственная физическая активность, но многие регулярно занимаются выбранным видом спорта, и им вместо еще одной физкультуры, возможно, было бы целесообразнее пойти в библиотеку или просто погулять на свежем воздухе.

Положительным эффектом может быть и то, что снижение каждодневной учебной нагрузки может позволить школьникам заняться какими-то хобби, развитием талантов, специализацией в спорте, дополнительным образованием или изучением будущей профессии. Сейчас на это нередко не хватает времени и энергии, потому что надо учиться, учиться, учиться. Ученики и родители жалуются на большое количество домашней работы и качество образования или отдельных уроков в школе, из-за чего все больше школьников, оценивших роль образования или хорошего аттестата в будущем, берут частные уроки.

Спрос на частных педагогов в больших «платежеспособных» городах, настолько велик, что учителям выгоднее и спокойнее возделывать эту пашню, чем работать в школе.

Повысится ли вместе с продлением учебного года качество обучения, найдется ли время доступно разъяснить предмет тем, кому приходится искать помощи у репетиторов, и будут ли удовлетворены высокие требования и развиваться таланты заинтересованных, сильных учеников?

Продление учебного года должно быть основано на представлении, чего мы хотим добиться от среднего образования, реально ли оно с нынешней нагрузкой и ее распределением. Еще нужно пересмотреть учебные стандарты, что уже начато, необходима реформа учительских зарплат с упором на то, как меняется качество работы педагога, что осваивает школьник, а также реформа сети школ, опять же с мыслью о достижении целей образования, а не только об экономии. Надо думать об учебных методиках, возможно, школе надо больше соприкасаться с реальной жизнью, связывать обучение с практикой, наукой, предпринимательством, бытом…

Возможно, стоит чаще отрывать зад от школьной скамьи, а нос – от книг, не бояться не освоить программу, не получить наилучшие оценки на государственных экзаменах, после чего школа потеряет рейтинг, а думать о том, как заинтересовать детей, дать им понять, кому и какие знания полезны, как они работают в жизни. Надо искать причины, почему, по сравнению со среднеевропейскими показателями, в начальной школе знания детей выше среднего уровня, а к 8-9 классам начинаем отставать!

Стоит рассмотреть, получится ли, к примеру, продлением учебного года уменьшить и различия в уровне качества школ, возможно, продлевать учебный год тем школам, где нужно улучшать уровень, если им не хватает кадров, присылая в эти школы уже освободившихся педагогов более квалифицированных школ?

Если цель требует продления учебного года, то почему нет? Уже не те времена, когда дети летом были жизненно необходимы как рабочая сила на селе. У родителей тоже сократится срок, когда приходится ломать голову, как летом присмотреть за ребенком, и чем разумным его занять. Но просто так докинуть две недели, глазом не поведя в сторону других проблем качества образования – это только имитация активности».

Перевод freecity.lv