Это возможность учиться как для выпускников средних школ, так и для тех, кто хочет повысить свою квалификацию или переквалифицироваться.
Директор учебной программы, доцент Эва Цела отмечает, что, несмотря на интенсивный график обучения, большинство студентов параллельно начинают или продолжают работу в лечебных учреждениях, подстраивая график работы под лекции и занятия и успешно получая квалификацию. Тесное сотрудничество с работодателями вселяет надежду на то, что это обеспечит приток в регионы хорошо подготовленных молодых специалистов – не только за счет увеличения числа медсестер, но и потому, что по окончании программы медсестра приобретает широкие компетенции.
На развитие профессии медсестры существенно повлияли изменения, внесенные в систему здравоохранения на протяжении многих лет. Так, например, в стремлении к интегрированной системе здравоохранения, в центре которой находится пациент, роль медсестер значительно изменилась. От них теперь требуются дополнительные компетенции — способность самостоятельно определять, когда больные нуждаются в уходе, способность самостоятельно консультировать их и обеспечивать качество ухода за пациентами, оценивать и анализировать его.
В ходе образовательного процесса важно подготовить специалистов, способных продвигать изменения в области здравоохранения, в том числе и в сестринской практике, обеспечить передачу накопленных, основанных на клинических данных знаний в повседневную практику, осуществлять личностно-ориентированный уход и междисциплинарное сотрудничество в координации медицинских услуг и обеспечении преемственности.
Тематическое планирование учебной программы предусматривает включение в первые семестры базовых теоретических курсов, формирующих представление о человеческом теле, его функционировании в физическом и психическом аспектах (например, «Биология и медицинская генетика», «Анатомия», «Функциональная физиология», «Курс патогенеза наиболее распространенных заболеваний для студентов сестринского дела», «Психология и социология» и др.). На протяжении всех лет обучения реализуются учебные курсы, развивающие коммуникативные, педагогические и организационные навыки (например, «Педагогика в здравоохранении», «Организация здравоохранения», «Правовые аспекты здравоохранения», «Философия ухода и модель процесса», «Психология общения и коммуникативные навыки»). Чтобы убедиться в способности учащихся ориентироваться в базовых теоретических учебных курсах, а также в освоении основ отраслевой специализации, в конце 2-го и 3-го учебного года студентам предлагается написать курсовую работу. В ней они делают обзор литературы по одной из тем здравоохранения («Сестринское дело», «Общественное здоровье»), демонстрируя тем самым не только полученные знания в области здравоохранения, медицины и сестринского дела, но и свое умение формулировать вопрос, цели и задачи исследования, а также критически анализировать и систематизировать источники информации. В спектре учебных курсов, изучаемых в следующих семестрах, увеличивается доля специфических отраслевых курсов (таких как «Клинический уход и реабилитация в уходе за пациентами», «Хирургические болезни», «Внутренние болезни», «Психическое здоровье и уход за пациентами», «Онкологические заболевания и уход за пациентами», «Анестезиология и реаниматология», «Уход за пожилым человеком и уход на дому»), а также преподаются дисциплины, развивающие навыки самостоятельного выполнения исследовательской работы, которые в дальнейшем понадобятся при написании дипломной работы бакалавра (например, «Методология исследования», «Статистические методы», «Актуальные вопросы отрасли» и др.).
С целью содействия приобретению студентами практических навыков и знаний в каждом семестре проводится учебная клиническая практика, которая помогает освоить необходимые профессиональные навыки, уравновешивает теоретические знания с практическими навыками. Время практики и практические занятия составляют половину общей продолжительности обучения; практика индивидуальна и предполагает реальную работу с пациентами, а не просто наблюдения.
В процессе обучения учащиеся познакомятся с передовыми методами обеспечения безопасности пациентов и качества медицинского ухода, научатся критически мыслить, решать проблемы и осуществлять уход в безопасной, смоделированной среде, где ошибки не представляют угрозы для пациентов.
Во время учебы также имеется возможность изучить иностранный опыт и методы обучения с помощью программы мобильности студентов Erasmus+, в рамках которой студенты расширяют свой кругозор и знания в изучаемой области. Уже с первого курса у вас будет возможность заниматься научной работой, ведь RSU — это научный университет.
Лекции учебной программы будут проводиться как очно, так и дистанционно. В настоящее время планируется, что обучение вентспилсских студентов будет организовано путем подачи заявлений на обучение в Лиепайском филиале RSU. Соответственно в среднем два раза в неделю будущим медсестрам придется ездить в Лиепайский филиал RSU. Расписание лекций и занятий будет уточнено не позднее чем за две недели до начала обучения.
Северо-Курземская областная больница приглашает вас освоить профессию медсестры, которая всегда была востребована и будет также востребована и в будущем.
Подпишитесь на главное за день
Telegram-канал PRESS.LV — срочные новости и эксклюзивы.
Будьте первым, кто прокомментирует
Для участия в обсуждении нужен аккаунт PRESS.LV.