Шуплинска: «Ещё одних каникул не будет. В будущем надеемся на частичное очное обучение»

Политик видит определенные предпосылки для возврата к очному обучению, а именно, что эпидемиологическая ситуация с Covid-19 хоть и не улучшается, то хотя бы стабилизируется, как и работа в больницах.

Если доля положительных тестов будет не выше 6% — 7%, то можно говорить о возвращении хотя бы к частичному очному обучению. В целом, набор требований безопасности, ожидаемых в школах, включает в себя обязательное использование масок, регулярную дезинфекцию, вентиляцию и, по возможности, дистанцирование. Поддержание нормальной эпидемиологической ситуации в школах также требует соблюдения требований безопасности Covid-19 в семьях.

Шуплинска отметила, что также следует подумать о том, нужно ли будет оставлять чрезвычайную ситуацию в Латвии из-за Covid-19.  Ее отмена будет означать, что муниципалитетам будет предоставлено больше возможностей устанавливать свои собственные требования безопасности в своих учебных заведениях в соответствии с ситуацией с Covid-19 в каждом конкретном месте.

По словам министра, худшим вариантом было бы полностью дистанционно возобновить учебу в младших классах. Политик подчеркнула, что из-за этих опасений в понедельник продолжатся съемки проекта «Tava klase», и она полагает, что новые материалы «Tava klase» облегчат процесс обучения как учителям, так и родителям.

Ссылаясь на исследование, министр неоднократно отмечала, что в 1-6 классах у учеников есть возможность изучать только 50% необходимого предмета дистанционно, поэтому эти классы должны вернуться к очной форме обучения. Недавно было завершено школьное исследование, в ходе которого около 80% школ выразили мнение, что самые младшие классы должны вернуться в школу.

На вопрос, что делать, если диагностическая работа выявляет плохие знания учеников, Шуплинска сказала, что опросы не показали, что результаты в самых младших классах должны быть низкими, поскольку большинство детей до сих пор учились очно, но есть больше опасений по поводу дистанционного обучения, которое повлияло на получение знаний детьми старшего возраста.