«Мы самая лояльная часть общества, а тут такие подозрения»: директор школы о тестах на лояльность

С Нового года вступают в силу скандальные поправки о лояльности, согласно которым педагоги, заподозренные в нелояльности, подлежат категорическому увольнению.  Против этого ноу-хау министра образования Карлиса Шадурскиса с самого начала энергично выступали и русские и латышские учителя, но поправки утвердили в Сейме.  Press.lv поинтересовался у директора 46-й рижской средней школы (в Вецмилгрависе) Бориса Алексеевича Антонова мнением педагогов — что думают, как готовятся встречать новые нормы…

-Мне трудно комментировать это нововведение, потому что мы о нем толком ничего не знаем, — пояснил Борис Алексеевич Антонов. — Вот сейчас будет меняться содержание учебных программ. Как это бывает обычно, когда готовятся новшества: собирают конференции, собрания, на которых до директоров и учителей доводят суть и смысл происходящего.

Но касательно поправок нет ничего подобного — мы информацию черпаем из прессы. Обсуждаем, конечно, в коллективе, но вопросов пока больше, чем ответов.

Как будет осуществляться проверка на лояльность? По каким критериям она будет оцениваться? Почему именно с педагогов решили начать — выходит, нам не доверяют больше всех, считают самой нелояльной частью общества?

По мнению директора, уже существующих законодательных актов вполне достаточно для того, чтоб оценить наличие лояльности или ее отсутствия у любого гражданина Латвии  любой профессии, не только у педагога. Какой смысл в дополнительных нормах, причем довольно туманных?

— Я считаю, сегодня это далеко не самая большая проблема нашего общества — проверять на лояльность педагогов, — говорит директор школы.

— Мы в этом государстве живем, работаем, сеем доброе и светлое. Но любое недовольство может быть расценено как нелояльность. Конечно, учителя взволнованы. Чувствуется недоумение и опасение, тем более, что нет ни критериев лояльности, ни ее измерителей.

Люди волнуются, что в случае каких-то недоразумений, обвинение в нелояльности может стать инструментом расправы с неугодными. Бывает, родители чем-то недовольны — всех принимаем, разбираемся с вопросами, никто у нас не остается без внимания, любую проблему всегда можно решить сообща.

Обострять ситуацию не в наших интересах, нам и так сложно — мы ж на переднем плане борьбы за умы детей. 

Получается, эти поправки можно использовать как способ борьбы с неудобными учителями. И с русскими и с латышскими — любая школа может пострадать.

Кроме того, учителям еще и обидно очень — мы самая лояльная часть общества, а тут такие подозрения — как гром среди ясного неба…

Елена СЛЮСАРЕВА