Видео
В мире
Восьмилетний Эрвин - ребенок с особыми потребностями - страдает аутизмом в тяжелой форме. Он не говорит, но общается звуками и письменно. Эрвин учится в Резекненском основной школе-центре развития, в специальном образовательном учреждении.
Как-то раз мама Эрвина пришла забирать мальчика со школы и услышала, как он в классе громко кричал. Когда ребенка после занятия маме привела учительница, то объяснила крики тем, что ребенок не хотел работать - протестовал.
С тех пор мальчик стал часто плакать, плохо спать и не хочет больше ходить в школу.
Подозревая неладное, Елена положила в сумку сына диктофон.
"Там слышно, что дети остаются одни без присмотра на долгое время. Эмоциональный фон просто ужасный. На моего ребенка кричат: «Как ты мне сегодня надоел!», «Закрой рот!», «Садись!» Вместо того, чтобы задавать ребенку задачи и заинтересовать", – рассказывает Елена.
На аудиозаписи действительно слышны фразы, которые вызывают шок, например: "Я не отпущу тебя в туалет, если ты будешь придуриваться!", "Тебе какашки нравится нюхать, что все время в туалет просишься?"
Прослушав запись, мама обратилась с жалобой на педагога к руководству школы, в передачу Bez Tabu, Государственную полицию, Государственную инспекцию по защите прав детей, а также в Государственную службу качества образования.
Интересно, что директор школы Рита Зоммере, посчитала действия мамы неэтичными и отказалась даже слушать запись с урока. А маме порекомендовала продолжить обучение сына на дому.
Однако учителя, о котором идет речь, директор все же перевела на работу в другие классы.
"Сейчас в этом классе работает другая учительница, у нее у самой двое детей с особыми потребностями. Может, она лучше поймет эту ситуацию", - сказала директор Центра развития Резекненской основной школы Зоммере.
Делом о возможном эмоциональном насилии в спецшколе теперь занимается Государственная инспекция по защите прав детей. В ближайшее время они рассмотрят ситуацию и дадут свое заключение.
Елена также рассказала, что при диагнозе ее сына, оценённом как аутизм средней тяжести, ребенку полагается ассистент для учебы. Однако ассистента ему не предоставили. Директор говорит, что ассистент положен только тем, у кого более тяжелые формы диагноза. Хотя не отрицает, что в данном случае ассистент явно бы помог.
