Директора латышских школ не поддержали идею Левитса исключить русский язык из программ

Сейчас в школах с латышским языком обучения русский может быть вторым иностранным. И во многих образовательных учреждениях эту возможность используют. «Мы живем столице, где русский язык достаточно популярный, и в стране, которая граничит с Россией, исторически изучать русский язык выбирало больше учеников, чем немецкий. Немецкий выбирает примерно одна треть учащихся», — говорит Петерис Шевченко, директор Рижской средней школы им. Н. Драудзини.

Похожая картина — и в 49-й рижской школе. «Я думаю, в большинстве школ ситуация аналогична. Русский и немецкий — языки, из которых можно выбирать второй и третий. Нужно признаться, что, выбирая из иностранных языков, родители наших школьников отдают предпочтение русскому языку», — подчеркнул Имант Меднис, директор Рижской 49-й средней школы.

Изучать другие языки Европейского союза — например, французский — ни в 49-й средней школе, ни в Рижской средней школе имени Натальи Драудзини нет возможности. Нет желающих ни учить, ни преподавать. «В принципе, я согласен, что второй язык должен быть языком ЕС. Но реальная ситуация такова», — отметил Шевченко.

«Подобная реформа возможна, только когда у нас есть учителя, которые могут обучать другим языкам ЕС. Я думаю, что это вопрос далёкой перспективы», — считает Меднис.

Министр образования Анита Муйжниеце сообщила: обсудит с Латвийским университетом, как в ближайшие годы поменять университетские программы так, чтобы в стране было больше педагогов иностранных языков. Ведь сейчас в Латвии можно получить диплом бакалавра только по специальности учителя русского, английского и немецкого языка, «французскую» программу закрыли.

Сейчас учить школьников и самым популярным языкам желающих немного. В Латвийском университете на учителей английского языка учатся менее 30 студентов. На учителей русского и немецкого — по четыре человека.

Глава Латвийского профсоюза работников образования и науки Инга Ванага заявила, что вопрос преподавания иностранных языков в школе должны решать не политики, а система образования и спрос общества и рынка:

«Я думаю, что надо все-таки надо иметь в виду требования со стороны общества. Если общество хочет, чтобы в школе был русский язык, то это надо обеспечивать».