Видео
В мире
В партийных списках - горничные и безработные
Залезла в некоторые партийные списки. Было весело, чтобы не сказать - достойно сожаления. Например, партия "Стабильности!" настолько демократично выбрала своих представителей, что в списках хватало и личностей пролетарского происхождения (слесарь, курьер, няня, завскладом), и тех, кто немного претендует на занятие искусством (визажист). Одна кандидатка в депутаты указала место работы так: польская средняя школа имени Иты Казаневич. Кто такая Ита Казаневич? Я до сих пор только Иту Козакевич знала.
А "Партия народной власти" превзошла даже партию большевиков по близости к ширнармассам, включив в список 23 безработных. Был также подсобник, надсмотрщик за территорией, дворник, специалист по спа и строитель художественных сооружений. Уровень образования - как правило, основное. Чтобы понимать: читать-то мы научились, а вот со сложными расширенными предложениями пока трудно. Но ничего, зарплата будет высокая, наймем частных учителей - пусть расставят в наших текстах нужные запятые и исправят стилистические ошибки.
Партия "Республика" включила в свой список для выборов завкухней и мастера по заправке картриджей, а "Слуги народа Латвии" постарались еще больше: они гордятся горничной, водителем грузовика, целителем, завскладом и домохозяйкой. "Каждому и каждой" тоже оказались не промахи: в их списке есть заместитель бригадира рельсовых путей, водитель, работница по уходу, официант, охранник и снабженец. Ощутимо отстают "Прогрессивные", которые могут гордиться автором рекламных текстов и уборщицей. Зато "Развитию/За" в своем списке уложила толстым слоем депутатов, министров и прочих членов правления.
Главное - чтобы не умели думать
Поначалу казалось, что это просто дурачество: делать нечего, поэтому можно попробовать "вступить в Сейм". А потом я поняла: ничего подобного, это серьезность, коренящаяся в тезисе большевистского вождя Ульянова-Ленина: каждая кухарка и кухарь могут управлять государством. Частично это уже было ясно, когда выбирали 13-й Сейм, и с кристальной ясностью это будет видно в 14-м, если только... Если только будут избраны все расчудесные руководители государства будущего.
Закрепилось убеждение, что в высшем законодательном органе страны могут находиться люди без необходимого образования и без опыта государственной работы. Давайте не будем лицемерить, пылко размахивая дискуссионными кулачками, что "каждая профессия важна", поэтому не стоит уничижать, например, охранников и курьеров. Никто их и не уничижает, только надо помнить, что каждый профессионал должен быть на своем месте: и охранник на объекте, за которым он следит, и курьер, доставляющий корреспонденцию или товар по указанному адресу, и юрист или экономист, создающий в Сейме новые законы, необходимые людям. Ну, это такие детсадовские истины, но, видимо, надо время от времени о них напоминать.
Однако низкий уровень образования, нередко в анкетах кандидатов в депутаты "остановившийся" на отметке "основное" или "среднее", является последствием падения уровня общего образования, которое идет уже пару десятков лет. Последние годы отметились так называемым "компетентным образованием", которое побуждает подсобников, заместителей бригадиров и других обладателей редких профессий стать депутатами Сейма. Ничего, что они, заканчивая школу, не умеют писать, главное, что они не умеют мыслить - это будет способствовать послушному голосованию, которое определят руководители фракций.
Вместо истории - драма
За всю эту шушеру "спасибо" министрам образования, взявшимся за "приведение в порядок" сферы образования в уже восстановленной Латвийской Республике. За первое место в соревновании, из-за которого уровень знаний у школьников упал до критического предела, состязались несколько министров. О том, что в яму так называемого "компетентного образования" упали точные науки, не стоит и говорить - упали и все, их уже не вытащить.
Туда упали и латышский язык с литературой, и уровень знаний на данный момент соответствует оценке "неудовлетворительно". А чего тут можно хотеть, если в части школ бывает по одному уроку латышского в неделю, а латышская литература во многих местах вообще не преподается? Скажите, и как в таких обстоятельствах развивать благозвучный, богатый и правильный латышский язык? Как создать основы своего этического мира и сформировать свою латышскость, если не читать латышскую литературу?
Сейчас мы слышим, что и уроков истории не будет, так что в 9-м классе не будет и экзамена по истории. Вместо истории втиснут драму. А может, лучше цирк? А может, всю школу сделать балаганом? Действительно, и кому эта история нужна? Любое событие прошлого ведь можно интерпретировать так, как необходимо правящим политикам в конкретный момент. Однако вопрос остается: как продвигатели латвийского образования могли дойти до того, чтобы не учить историю - в такое время, когда история - важнейшее учение о государстве, возвращении свободы, патриотизме, национализме и народном героизме?
Обострение болезни - предвыборная кампания
Разные источники дают разные цифры по нехватке учителей. Возможно, в Латвии не хватает примерно 1000 учителей. Не хватает потому, что, во-первых, правительство не выполняет своих обещаний поднять зарплаты педагогам, во-вторых, потому, что отношение к учителям достойно сожаления. Сколько тысяч учителей прогнали с работы потому, что они отказались прививаться от ковида? Теперь никого больше в принудительном порядке не отправляют прививаться, но учитель уже однажды был унижен, он больше не хочет это повторять, так как это мучительно.
В-третьих, наблюдается кризис в содержании образования, который учителя сами не могут преодолеть, а министерство не рвется не сбалансировать, не улучшить содержание образования. Именно содержание образования и бессмысленная "удаленка" на протяжении года создали когнитивный кризис: у школьников ухудшились способности к мышлению и восприятию, появились расстройства поведения.
Это все серьезно, поскольку здесь уже появляются признаки болезни - как у учеников, так и у всей системы образования. И последствия этой болезни - необразованность, душевная тупость, тьма вместо знаний и деградация личности.
И тогда болезнь плавно переходит на следующее звено - на государственную власть. Прежде всего, занемогшие жаждой власти наполняют ряды парламента, а потом продолжают притворяться, что работают на благо избирателей. Сейчас наступило обострение болезни - предвыборная кампания.
Что нам остается? Быть внимательными в оценках. Как умные учителя оценивают работы своих учеников, так и нам, избирателям, надо оценивать нарушение обещаний кандидатов в депутаты, их соблазны и ложь. Короли двоек с коридорным образованием нам не требуются.
