Видео
В мире
Техника подвела
Одна из главных, но не единственных проблем — техническая. В первый же день дистанционного обучения выяснилось, что после каникул от наплыва пользователей "подвисла" система E–klase, через которую школы до введения режима ЧС в стране обычно поддерживали связь с родителями и учениками. Некоторые учебные заведения, чтобы избежать нестабильной работы платформы, перешли на менее загруженную платформу удаленного обучения на базе Microsoft Office Team, которая адаптирована и позволяет вести занятия в режиме видеоконсультаций.
Позднее технические неполадки устранили. Однако в Латвии много детей, у которых попросту нет дома компьютера или планшета с выходом в интернет, и учителя по–разному находили выход в каждой конкретной ситуации.
Школьникам, у которых нет возможности подключится к интернету, учителя давали задания по телефону, а иногда даже передавали задания на бумаге, через почтовый ящик. Словом, проблема отсутствия в семьях компьютеров с выходом в интернет в ряде мест Латвии стоит весьма остро: так, в Бикирниекской волости Даугавпилсского края доля таких учеников в основной школе достигает 60%.
Также надо иметь в виду, что есть семьи с двумя и более детьми школьного возраста, в которых даже если и есть компьютер и интернет–подключение, то на всех сразу одного устройства не хватит. Среди учеников 1–5–х классов количество детей, у которых нет никаких смарт–устройств, составляет чуть больше 3000 человек, или 3,6% общего числа школьников этого возраста. Среди учеников 6–9–х классов таких почти 2000, или 2,8%, а среди учеников 10–12–х классов — 361, или 1,22% общего числа школьников этой группы.
Дефицит дисциплины
Другая, не менее серьезная проблема — дисциплина. Специалисты уверены — дистанционная форма обучения требует большой самомотивации и самодисциплины. Понятно, что многие родители, узнав, что отпрыски будут учиться удаленно, к тому же и им самим нужно будет работать из дома, были в стрессе.
На родительских форумах то и дело можно прочесть гневные комментарии по поводу удаленной системы обучения. При чем многие недовольны учителями, которые из классов переместились к экранам компьютеров. Некоторые мамы и папы учеников позволяют очень агрессивные и некорректные высказывания личного характера в адрес того или иного преподавателя. Между тем психологи объясняют это элементарной необходимостью уделять своим детям больше внимания, чем обычно.
Учительская правда
У учителей свой взгляд на ситуацию после прошедшей недели дистанционного обучения. "Если говорить о 7–12–х классах, то здесь проблем было не так много, как в начальной школе. И это понятно: школьники младших классов не столь хорошо владеют информационными технологиями и не все родители могут помочь своим детям", — отметил Ивар Шкинч, директор даугавпилсской средней школы № 17.
"Как можно провести контрольную работу "на удалении" и быть уверенным на 100% в том, что эту работу сделает сам ученик, а не кто–то другой? А первые выводы по дистанционному образованию мы сможем сделать только тогда, когда поймем, работает или нет обратная связь "учитель–ученик–учитель", получив от учеников рабочие листы. Не осмелюсь утверждать, что результат будет хорошим", — заключил директор средней школы Centra Юрий Высоцкий.
