Видео
В мире
Он указал, что Министерство образования и науки (МОН) совместно с органами местного самоуправления активно работает над вопросами упорядочения школьной сети, справедливого распределения нагрузки и оптимальной оплаты труда учителей.
Политик выразил мнение, что органам местного самоуправления необходимо больше автономии в вопросах школ и учителей, поскольку они лучше знают положение своих школ. В качестве примера Ашераденс упомянул, что муниципалитеты знают, какие маленькие школы следует сохранить, а где создать более крупные.
Муниципалитеты также должны нести ответственность за пропорцию нагрузки учителей, так как, по словам депутата, положение разных учителей отличается. В качестве наглядного примера он упомянул, что учителю физкультуры может понадобиться не так много времени на подготовку к следующему уроку, как учителю литературы или истории.
Председатель комиссии также заявил, что проект «Школа 2030» не был успешно реализован, так как не был подкреплен готовыми учебно-методическими материалами. Таким образом, преподавателям приходилось подолгу посвящать свое свободное время подготовке к следующему уроку. «Большая проблема для министерства здесь состоит в том, как обеспечить доступность этих учебных материалов к осени, и я думаю, что это возможно», — сказал Ашераденс.
Как сообщалось, Латвийский профсоюз работников образования и науки (LIZDA) призовет школьных учителей с сентября начать бессрочную забастовку.
После пикета, состоявшегося в середине июня, и последующей встречи с министром образования и науки Анитой Муйжниеце глава LIZDA Инга Ванага заявила, что Министерство образования и науки (МОН) не согласилось ни с одним из трех требований, выдвинутых учителями.
Тремя основными требованиями пикета были сбалансированная рабочая нагрузка, график повышения заработной платы в соответствии с принципами, изложенными в Законе об образовании, и справедливый механизм распределения, чтобы не пострадали учителя из муниципалитетов с хорошо организованной школьной сетью и большим количеством учащихся.
